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| 西安歐亞學院創辦人、董事長胡建波教授：我們與財富之間，還差一門“時間課” |
| http://m.gangguanzhidu.com 2025年11月20日 來源：華禹教育網 |
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翻看通識教育學院《看見·同行》樣書的時候，不少學生的經歷讓我印象深刻，但也發現一個被嚴重忽視的問題——大學生的“財商教育”。
來自云南的小陶，為了減輕家庭負擔，奔波于各種兼職和勤工助學崗位，不僅荒廢了學業，甚至在社交中主動選擇成為“透明人”；還有一些學生為了一部新手機、一款新鞋而超前消費，陷入債務的泥潭。而像江江這樣家境不錯的學生，卻也常常把父母的付出視為理所當然，對金錢缺乏真正的理解。
這些真實的故事，讓我愈發覺得，我們要趕緊推動財商教育。我們明明有低息的助學貸款，甚至可以提出申請讓學校來貼一部分利息，可是這個學生當時并不知道“金融”這回事。
“金融的本質是時間與資源的跨期配置”。年輕時，我們需要消費，卻偏偏沒有錢；年長后，財富積累多了，但是消費的欲望卻在減少。那么我們完全可以向未來的自己借一筆錢，畢業后工作幾年便可以還掉這筆貸款。
在我看來，好的財商教育，應該涵蓋三個層次：財富認知、理財技能、財務規劃。就像認知的三重門：第一層是理解意義——金錢本質是交換媒介和價值尺度，明白金錢是工具而非目的；第二層是構建路徑——學會儲蓄、投資、管理風險、駕馭負債，讓錢為你工作；而第三層，則是財務規劃——從月度預算到應急儲備，從一日三餐到長遠發展，讓今天的決策與未來目標相連。這三個層面，共同構筑一個人與財富的健康關系。
日常中，一些簡單的方法就能帶來改變。具體的財商提升方法，通過“豆包”和”千問”很容易獲得。如果有些同學在家庭財務觀念上比較開放，我們也可以嘗試幫著家人做一些簡單的理財規劃。
財商教育不僅是教人炒股致富，更重要的是理解：財富是時間的容器，是選擇的資本。懂得儲蓄與風險、信用與責任，遠比追求短期回報更重要。遺憾的是，今天太多財商課只教人“怎么賺”，卻回避“為什么賺”——我們賺錢，到底是為了安全感、自由，他人敬佩，還是其它的人生體驗？本質而言這是一個心理學的課題。
富蘭克林說：“財富不屬于擁有它的人，而屬于享受它的人。”推動財商教育，不只是鼓勵每個人成為理財高手，而是希望我們在面對消費與儲蓄、欲望與現實時，不因匱乏而自卑，也不被物質綁架。
重視“財商教育”是高校領導與教師的重要責任，只有我們自己真正理解了財富的邏輯，并用它搭建起屬于自己的自由與幸福，我們才可能推動大學生在財商方面，真正從認知到行動上，完成從生存到生活的跨越。
*文中小陶、江江均為化名
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