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| 培養未來中流砥柱之人物丨校黨委書記、校長魏江在浙江財經大學2025級新生開學典禮上的講話 |
| http://m.gangguanzhidu.com 2025年9月26日 來源：浙江財經大學 |
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親愛的2025級新同學們，尊敬的各位家長，各位老師、同事們：
大家好！
今晚，秋水共長天一色，錢塘與醉墨同輝。今晚我們以熱烈而又溫馨的方式歡迎你——7116余名新菜寶！這個園子因你而鮮活，因你而朝氣。在此，我謹代表近2萬名浙財人，謝謝你跨越山海而來，懷揣憧憬而來！我還要特別感謝默默守護你們成長、支持你們逐夢的家人，我們懷有一個共同的責任：守護成長！
同學們，進入大學是你們全新生活的開始，你們第一次可以自己支配時間、第一次可以自己選擇放棄、第一次可以自主探尋意義，祝賀你開啟“做獨立自己”的新征程，正因如此，我相信浙財大將成為塑造你的世界觀、人生觀和價值觀的永遠家園。
理想很豐滿，現實很骨干。當我們直面現實，發現這個世界混沌與清朗、智慧與愚昧、守舊與創新共存共生，這就需要你們以第一性思維，把握好自己的大學生活。你需要認知三個基本問題：什么是大學？浙財是個怎樣的大學？如何度過大學時光？今天，想圍繞這三個問題分享我的看法。
第一個問題：什么是大學？
我在2023 級新生開學典禮上，已經和同學們探討過 “大學的本質是什么”。今天，我仍想強調：大學不是專業、大學不是文憑、大學不是就業，由“uni+versal+ty”構成的大學“University”，”uni”代表統一性、普遍性；“versal”代表宇宙浩渺、思想包容，“ty”代表一種性質、一種狀態，大學是啟迪心智、追尋真理、科教合一、嵌入社會的精神殿堂。
回溯大學千年發展史，可以清晰觸摸到她的靈魂。1000多年前，意大利博洛尼亞大學誕生，大學成為“知識共同體”、“共探真理的家園”；文藝復興時期，大學成為科學發現、人文覺醒的高地；19世紀，洪堡創立柏林大學，大學成為教學與科研雙融組織；20世紀初，美國威斯康辛大學提出“大學要服務社會”，大學開始走向社會大眾。
今日之中國大學，既傳承傳統大學之精神，更承載“為民族復興培養建設者和接班人”之重任，由此決定一所大學培育的學生要兼具系統完備之知識、追求真理之勇氣、人文精神之熏陶、人類文明之積淀、服務社會之情懷的人才。我始終認為：一個沒有哲學思辨、人文溫度的地方，稱不上大學；一個不追求科學真理、創新探索的地方，稱不上大學；一個不回應社會期待、時代責任的地方，稱不上大學。
第二個問題：
浙財大是一所怎樣的大學？
同學們，你們走進了這個校園，就有了一個共同的身份“浙財人”，就擁有了“浙財”這個共同的知識和精神家園，這個家園的最根本訓示，就是“進德修業、與時偕行”；最基本精神，就是“明德篤學、抱樸守真、崇實創新、經世濟民”，最根本使命，就是“培養具有前沿系統知識、高尚情操、出色能力、優良素質的中流砥柱型人才”，這是浙財人50余年積淀的獨特氣質，是浙財人共同的精神文化，是浙財人創建一流的最深沉力量。
同學們，2025年是學校的“使命文化年”，全校師生正以“浙財校訓”和“浙財精神”為指引，全面推進 “新財經戰略”，探索有浙財特色的“K+MAQ型”人才培養模式，試點推進“一花一世界、一生一方案”的培養體系變革，就是希望在浙財這個園子里，能夠培育出一大批20年后還能把人生選擇權牢牢掌握在自己手里的“完全之人物”。
在高遠使命引領下，浙財正在塑造“為人而育、以人文化人”的教育觀。我想借此機會與諸位分享我的教育觀。大學究竟是“為就業而育（Education for Employment）”還是“為人而育”？我是堅信“為人而育”的，否則，不如把大學改造為“職業學院”就可以了。那么，“為人而育”究竟是“Education for Human”還是“Education for Human Being”？按照亞里士多德的觀點，Human是“理性的動物”，人的本質在于生物屬性、普遍理性能力和語言邏輯能力，那么，人既然為人，育人概不應失去對“人的本質”的育成。但是，教育的意義絕不能局限于此，正如薩特所謂“存在先于本質”，我主張要”Education for Human Being”， 而不限于”Education for Human”， 大學應培養人之自由選擇和行動自我塑造的動態性、關系性和自我創造。由此看來，“為人而育”就得堅持“以人文化人（Education by Humanity）”理念，按康德的“人類整體”觀念，育人更應倡導人類共同體思想之育成，以人文歷史、哲學倫理、天下情懷滋養“人類事業”發展。如今，人類已進入AI時代，我們要堅信人文學科的光明：技術再先進，替代不了人性的溫暖；算法再精密，替代不了情感的價值；科技再進步，替代不了生活的本來。我們浙財要堅守“為人而育，以人文化人”！
第三個問題：我們要怎么學？
同學們，按照“Education for Human Being”的教育觀，浙財要做有強烈使命感的大學。教育從來不是短期投資，而是為人生奠基；教育不是為了理論，而是學會從常識中反思。你們來到浙財，不能短期功利，不能只盯著“哪個專業好就業”“哪個行當工資高”“哪門課程分數高”“哪個老師考試易”。我希望你們堅持長期主義，就像跑馬拉松，100米比的是爆發力，10公里比的是堅持和毅力，42.2公里比的是意義和價值，你們要明白“為什么而跑”！大學的意義正在于讓你們找到生命之價值、生活之幸福、成長之動力。唯有如此，未來才不會因迷茫而焦慮，內心才不會因空虛而孤獨，精神才不會因浮躁而干涸。為此，我給大家提三點建議：
第一，做“懂傳承、有情懷”的浙財人。“浙財人”這三個字，不是簡單的身份標簽，而是一份精神傳承。希望你們走進校史館，讀懂學校50余年“經世濟民”的初心；參與 “財經報國”主題活動，感受前輩校友在各行各業的擔當；更要把 “進德修業” 刻進骨子里，既要在學識上追求“修業”之精進，更要在品德上堅守“進德”之底線，讓家國情懷豐滿人生。
第二，做“善學習、能創新”的智慧人。大學學習要海納百川、有容乃大，要建構好人生意義之底座，各位要把自己沉浸于知識和智慧的海洋。不要受專業壁壘限制，既要讀好“有用之書”，把經濟學、管理學的基礎打牢，把大數據、人工智能的工具用熟；更要讀好“無用之書”，去聽哲學歷史，讓理性思辨成為看問題的“望遠鏡”；去讀文學經典，讓人文情懷成為心靈休憩的“避風港”；去參與科學研究，讓創新思維成為駛向未來的“通行證”。
第三，做“強體魄、有溫度”的健康人。大國學家王國維在《論教育的宗旨》中說：“教育之宗旨在于成就‘完全之人物’，需兼具智力、意志與情感。” 在浙財，我們推行 “K+MAQ型人才”，就是要培養全面發展的人。希望你們堅持去操場跑步鍛煉，讓陽光喚醒活力；堅持去修讀文史哲通識類課程，讓智慧照進心靈；堅持投身于祖國大地實習實踐，在奉獻中踐行意義。唯有體魄強健、心靈豐盈，才能在未來的人生路上走得更穩、更遠。
最后，祝愿每一位2025級新同學，在浙財園里，遇見更好的自己！
謝謝大家！
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