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| 【“特色”大學(xué)系列四】想讀“師范”特色高校，怎么選？ |
| http://m.gangguanzhidu.com 2023年5月12日 來(lái)源：微信公眾號(hào)：四川省教育考試院 |
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為讓考生多維度、多角度地了解大學(xué)，在高考填報(bào)志愿時(shí)理性選擇，近期，我們將陸續(xù)推出【“特色”大學(xué)系列】，結(jié)合學(xué)科特色，介紹相似學(xué)科優(yōu)勢(shì)、特色突出的同一類型高校。希望考生在了解這些特色高校后，立足自己的求學(xué)意愿進(jìn)行規(guī)劃和選擇，最終踏入心儀高校的校門。
“師范”特色高校在中國(guó)的大學(xué)辦學(xué)歷史上較為悠久，傳統(tǒng)意義上的“師范大學(xué)”，主要指培養(yǎng)基礎(chǔ)教育（普通教育、特殊教育、職業(yè)教育等）系統(tǒng)師資的高等院校，是考生比較熟悉的一類行業(yè)特色型高校。本文主要對(duì)“師范”特色高校的發(fā)展變革、優(yōu)勢(shì)學(xué)科和特色專業(yè)等進(jìn)行分析，幫助考生更深入地了解師范特色高校。
歷史背景和發(fā)展變遷
我國(guó)是一個(gè)重視教育的國(guó)家。早在三千年以前就建立了比較完備的教育體系，但是沒(méi)有專門培訓(xùn)教師的機(jī)構(gòu)。直到近代，培養(yǎng)教師的專門學(xué)校才開始興起。
19世紀(jì)末，中國(guó)第一所師范學(xué)校興辦于上海，1898年成立了京師大學(xué)堂，1902年，京師大學(xué)堂師范館、通州師范學(xué)校和南洋公學(xué)師范院，被公認(rèn)為我國(guó)師范教育的三大源頭，自此我國(guó)的師范生開始產(chǎn)生。在京師大學(xué)堂里設(shè)立的師范館就是北京師范大學(xué)的前身。至此，中國(guó)開始有了最早的高等師范教育，迄今有一百多年歷史。
20世紀(jì)50年代后，我國(guó)高等教育經(jīng)歷了一次院系調(diào)整改革，明確了各類院校的主要任務(wù)。師范院校的任務(wù)是專門培養(yǎng)教師，至此傳統(tǒng)的三級(jí)師范教育體系形成，體系規(guī)定師范學(xué)院和師范大學(xué)培養(yǎng)高中教師。
改革開放以來(lái)，黨中央確定了科教興國(guó)和高等教育適度超前發(fā)展的政策。一方面全國(guó)各級(jí)師范院校為中小學(xué)培養(yǎng)了大量急需的合格師資，另一方面大部分省、市級(jí)師范學(xué)院升格為師范大學(xué)，實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展。
20世紀(jì)90年代初，我國(guó)開始推動(dòng)師范院校綜合化進(jìn)程，在師范院校中開始創(chuàng)辦非師范專業(yè)。
1999年，國(guó)家規(guī)定，教師的培養(yǎng)不僅在師范院校，所有具備培養(yǎng)教師條件和資格的大學(xué)也可以培養(yǎng)教師。這就彌補(bǔ)了過(guò)去師范院校課程設(shè)置過(guò)于單一的問(wèn)題。但是從目前來(lái)看，培養(yǎng)教師還是師范院校為主，吸收其他類型大學(xué)的辦學(xué)模式是師范大學(xué)發(fā)展的一種趨勢(shì)。
21世紀(jì)初，我國(guó)的高等院校進(jìn)行了大規(guī)模的合并和重組。就師范院校來(lái)說(shuō)，一方面，各�。▍^(qū)、市）師范大學(xué)抓住了機(jī)遇（如學(xué)科整合、開辦新專業(yè)、設(shè)立新學(xué)院等），其辦學(xué)能力得到了加強(qiáng)；另一方面，中等師范學(xué)校和各級(jí)教育學(xué)院的撤并或升格后，迅速建立了大一統(tǒng)的高等師范院校綜合化辦學(xué)模式。
主要類型和代表院校
“師范”特色高校是以教師教育、教育科學(xué)和文理基礎(chǔ)學(xué)科為主干或核心的行業(yè)特色類高校，一般學(xué)校名稱都包含“師范”二字。例如北京師范大學(xué)、東北師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、西北師范大學(xué)、四川師范大學(xué)、重慶師范大學(xué)等。
也有一些開辦有師范教育的高校，為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展和教育需求的變化，進(jìn)行了大規(guī)模調(diào)整，或易名、或合并，校名中沒(méi)有了曾經(jīng)的“師范”二字，但是學(xué)校仍然有師范教育專業(yè)。例如西南大學(xué)、蘇州大學(xué)、渤海大學(xué)、齊齊哈爾大學(xué)等。以下根據(jù)師范類高�，F(xiàn)有的布局情況，主要將其分為兩類。
第一類：部屬師范大學(xué)
部屬師范大學(xué)，是指教育部直屬的師范大學(xué)，共6所，分別是北京師范大學(xué)、東北師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、華中師范大學(xué)、西南大學(xué)和陜西師范大學(xué)。6所部屬師范大學(xué)均為國(guó)家“雙一流”建設(shè)高校，具備較強(qiáng)的教學(xué)和科研實(shí)力，是有志于從事教師教育、教育科學(xué)和文理基礎(chǔ)學(xué)科考生的首選。
第二類：省屬師范大學(xué)
省屬師范大學(xué)，是相對(duì)于教育部直屬師范大學(xué)而言，全國(guó)各�。▍^(qū)、市）人民政府直屬的師范大學(xué)。這些省屬師范高校不僅為我國(guó)的基礎(chǔ)教育系統(tǒng)培養(yǎng)了70%以上的中學(xué)骨干教師和基礎(chǔ)教育管理人才，也培養(yǎng)了一批高質(zhì)量的各學(xué)科研究人才。
省屬師范大學(xué)主要分兩類，一是有省屬重點(diǎn)師范大學(xué)，代表高校有華南師范大學(xué)、南京師范大學(xué)、首都師范大學(xué)等；二是省屬普通師范大學(xué)，例如信陽(yáng)師范學(xué)院、天水師范學(xué)院、淮南師范學(xué)院等。
在這些省屬師范大學(xué)中，首都師范大學(xué)、南京師范大學(xué)、湖南師范大學(xué)、華南師范大學(xué)入選國(guó)家“雙一流”建設(shè)高校，說(shuō)明省屬師范高校的綜合實(shí)力在不斷增強(qiáng)，其部分學(xué)科已經(jīng)處于全國(guó)領(lǐng)先位置。這類高校不僅教師教育特色鮮明，而且還會(huì)根據(jù)地方特點(diǎn)形成極具地方特色的專業(yè)人才培養(yǎng)方向，例如曲阜師范大學(xué)發(fā)揮孔子故里獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，孔子及儒學(xué)研究特色優(yōu)勢(shì)鮮明，建成了國(guó)內(nèi)唯一的學(xué)士、碩士、博士、博士后儒學(xué)專門人才培養(yǎng)機(jī)制。
對(duì)于很多省屬師范大學(xué)來(lái)說(shuō)，在本省的口碑和教師招聘中的認(rèn)可度一般都不錯(cuò)，所以省屬師范大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生，尤其是師范類相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生，在當(dāng)?shù)氐木蜆I(yè)情況比較樂(lè)觀�？忌谶x擇高校時(shí)要關(guān)注其發(fā)展特色和專業(yè)定位，找到自己既感興趣又適合自身長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的高校以及特色專業(yè)。
優(yōu)勢(shì)學(xué)科和特色專業(yè)
“師范”特色高校由于歷史變遷、學(xué)科傳統(tǒng)、發(fā)展重點(diǎn)、地理優(yōu)勢(shì)等因素，不同的學(xué)科和專業(yè)領(lǐng)域優(yōu)勢(shì)不同，各具特色。高校具備的博士學(xué)位授權(quán)一級(jí)學(xué)科數(shù)量、入選國(guó)家“雙一流”建設(shè)高校及建設(shè)學(xué)科和教育部學(xué)科評(píng)估，這三個(gè)維度可以判斷該高校具備哪些優(yōu)勢(shì)學(xué)科和優(yōu)勢(shì)專業(yè)。下表選取入選國(guó)家“雙一流”建設(shè)高校的師范特色高校，從以上三個(gè)維度，幫助考生深入了解這些高校的優(yōu)勢(shì)學(xué)科和特色專業(yè)。
入選國(guó)家“雙一流”建設(shè)高校（師范特色高校）
想讀“師范”特色高校的考生在填報(bào)志愿時(shí)，可參照教育部和各高校發(fā)布的學(xué)科評(píng)估結(jié)果、錄取分?jǐn)?shù)和就業(yè)情況以及不同學(xué)科和專業(yè)的綜合分析，結(jié)合自身的學(xué)習(xí)成績(jī)、能力興趣和職業(yè)規(guī)劃以及高校所在的區(qū)域等因素，找到既能發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)又能契合新時(shí)代發(fā)展的高校和專業(yè)。
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